**恭喜護理科黃嘉惠老師榮獲教育部112年教學實踐績優計畫(醫護學門)
獲獎題目：
探討桌遊融入團隊導向學習是否能提升解剖生理學與實驗(1)課程之學習成效


為落實教學創新，強化學校培育人才任務，教育部於107年度起，推動「教育部補助大專校院教學實踐研究計畫」，並陸續推動亮點計畫（107）、績優計畫（108~112）遴選，使教學模式及研究方法等得以擴散、觀摩，並鼓勵研究辦理優良之教師。教育部針對本計畫成果交流會口頭報告初審、研究成果書面、報告複審；評選研究成果說明完整（研究設計、課程規劃、資料蒐集及成效評估等）且極具參考價值者，並經決審會議通過112年度績優計畫共計148件。而本校護理科黃嘉惠老師自上千件的計畫案中脫穎而出，獲得績優計畫的殊榮！

以下內容是黃嘉惠老師獲獎的感言分享：

多年來在教學現場發現，學生缺乏學習動機，雖然這是全球教育的主要問題之一，但在解剖生理學的學習上，學生因為內容過多及複雜概念，導致學習動機低落且學習成效不如預期，所以想透過遊戲來激發學習動機。申請教學實踐研究計畫的目的是希望透過計畫來研發製作一套解剖生理學的教育桌遊，以提升學生的學習動機與成效，並探討此桌遊的有效性。更希望在成果發表上分享、交流及推廣教育桌遊。

學生反映透過桌遊能將抽象概念具體化，更直觀地理解肌肉解剖結構與生理功能的相互關聯。多重表徵鷹架與遊戲化自主探索能減少學習困惑、提供適時支援及增強理解能力方面發揮了關鍵作用，讓學生克服解剖生理學中抽象概念的挑戰。所設計的桌遊因含括不同學習程度，因此也用在學校的招生體驗上，發現國中生也能輕易上手，讓這套桌遊更廣為使用。

本計畫為解剖生理學教育桌遊的應用提供了實證支持，感謝教育部的教學實踐計畫，讓老師能藉此採取適當之研究方法及評量工具驗證成效，以落實教學現場問題之改善。

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